PNL-Praticien

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• a. C'est une procédure langagière où l'on cherche de la précision.
• b. C'est un protocole spécifiquement utilisé lors des recadrages.
• c. C'est une procédure langagière permettant de ne pas être spécifique afin de laisser une liberté de création à l'inconscient.

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• a. Les sous-modalités n'impactent pas les émotions.
• b. Changer le contraste d'une représentation, c'est opérer un changement uniquement niveau de la modalité kinesthésique.
• c. Moduler les sous-modalités permet de changer l'état émotionnel lié à l'expérience.

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• a. Le brouillage est un protocole permettant de déterminer un objectif.
• b. L'objectif du brouillage est de diminuer l'impact émotionnel d'une expérience.
• c. Le brouillage permet d'éclaircir une situation de confusion.

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• a. Le milton modèle est spécifiquement utilisé lors des recadrages.
• b. Les recadrages permettent d'agir sur les croyances limitantes.
• c. Le générateur de comportement est une technique de recadrage.

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• a. L'index de computation comprend trois modes d'orientation de la conscience.
• b. La réflexion mentale concerne les comportements externes.
• c. Nous ne pouvons pas agir sur les états internes.

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• a. Sur le contenu de la représentation.
• b. Sur l'apparence de la représentation.
• c. Sur le contenu et l'apparence de la représentation.

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• a. Uniquement en dissociation.
• b. Uniquement en association.
• c. En dissociation puis en association.

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• a. C'est ce qui donnent une cohérence à notre vision du monde.
• b. C'est l'ensemble de nos croyances aidantes.
• c. C'est l'ensemble de nos croyances limitantes.

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• a. Être à l'extérieur de l'expérience et observer ce qui se passe.
• b. Être en partenariat avec la personne pour atteindre son objectif.
• c. Faire l'expérience direct de l'environnement.

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• a. C'est un protocole permettant de diminuer un état émotionnel désagréable.
• b. C'est un protocole permettant d'intégrer un comportement que nous souhaitons apprendre.
• c. C'est un protocole permettant de changer un comportement dans le passé.

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• a. C'est un processus permettant de dissocier une sensation physique d'une réponse interne.
• b. C'est un processus permettant d'associer une sensation physique avec une réponse interne.
• c. C'est un processus permettant d'associer une croyance et un comportement.

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• a. Diminuer l'impact émotionnel d'un évènement désagréable.
• b. Permettre au comportement externe de se manifester librement.
• c. Dissocier l'impact émotionnel d'une croyance limitante.

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• a. les processus externes, les états internes et les comportements.
• b. Les états internes, les pensées et les processus externes.
• c. Les processus internes, les états internes et les comportements externes.

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• a. Influencer la personne pour qu'elle change son comportement jugé plus approprié pour elle.
• b. Changer la signification d'une expérience et donner plus de choix à la personne.
• c. Changer le système de valeurs de la personne.

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• a. La partie responsable et la partie réfractaire.
• b. La partie réfractaire et la partie réalisation.
• c. La partie responsable et la partie créative.

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• a. Associé, identifié, dissocié et méta
• b. Associé, dissocié, programmateur et méta
• c. Dissocié, programmateur, identifié et méta

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• a. On modifie les valeurs de la personne en créant une nouvelle croyance positive dans ce souvenir.
• b. On modifie la carte du monde de la personne ainsi que le rapport émotionnel avec ce souvenir.
• c. On modifie le comportement que la personne avait dans ce souvenir.

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• a. Mettre en évidence les présuppositions implicites d'une croyance.
• b. Donner une nouvelle signification à l'expérience.
• c. Envisager un contexte dans lequel le comportement serait une ressource.

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• a. Fragmenter l'événement en plusieurs parties afin d'en diminuer l'impact émotionnel.
• b. Envisager plusieurs parties responsables du comportement désagréable.
• c. Modéliser une partie du comportement d'une personne ayant le comportement désiré.

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• a. Changer l'histoire de la vie de la personne.
• b. Détacher la personne d'une réaction émotionnelle désagréable et récurrente.
• c. Mettre en évidence les valeurs importantes dans l'histoire de vie de la personne.

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